首頁 親子教育 學習當爸媽(親職園地)

教師節特別企劃,我是媽媽也是老師 Teacher,Mother,Hero

孩子的成長歷程中,有一大半的時間都在學校裡,「老師」是孩子學習路上重要的引導者,也是除了父母之外孩子主要的學習指標。9月,育兒特別訪問到是老師同時也是媽媽的三位教育專家,當媽媽與老師的身分重疊或交叉時,她們的覺察與建議,絕對值得參考。

「老師」這個工作是否幫「媽媽」的身份加分?

專業知識背景是優勢

身為幼兒園老師的楊慧美說:「因為我對學齡前孩子的發展、引導的技巧及如何陪伴的方法,相對熟悉,因此我可以藉此專業知識的背景,並且利用這個優勢,去轉換成『媽媽』的身份來幫助自己的孩子。」

譬如別的媽媽可能會問:「老師,我的小孩都不吃青菜怎麼辦?」而自己是老師,楊慧美清楚的知道,孩子一定會有一段時間或他本身就是不愛吃青菜,楊慧美的方式是鼓勵孩子,讓孩子一點一點的嚐試。楊慧美認為,幼教老師的身份,幫助她在媽媽的角色上,對孩子的發展有事先的了解,而不會瞎操心地說:「我的孩子怎麼不會這個,我是不是要問一下老師、醫生?」

 

幫助自己設定要成為什麼樣的媽媽

林惠雅是大學老師,親子在成長歷程中沒有在同所學校待過,所以老師、媽媽這兩個身分對孩子們來說是分開的,身為老師是「工作」,而在家裡是他們的「媽媽」。林惠雅認為,「身為老師對於當一個媽媽有很大的幫助,老師的專業幫助自己設定要成為什麼樣的媽媽,對自己有很大的影響。」

 

給孩子自由開放的思考空間

因為專業在教育領域,比較知道怎麼去引導孩子,李孟芬(以下簡稱李媽媽)習於用比較自由開放的方式提供孩子思考的空間。然而孩子的學校課業基本上李媽媽不會直接指導,「教自己的小孩很容易抓狂,因為會希望他更好,當孩子暫時想不通、無法理解時,會覺得怎麼這麼簡單都不會?這句話如果說出口就嚴重了…」,所以李媽媽選擇不直接參與孩子的課業,而是陪伴與瞭解小孩的能力,做為與學校或安親老師的討論元素。

 

採訪撰文/蘇正儀、邱培瑜、沈慧雯

企劃編輯/江睿毓

照片企劃/陳萱蘋

諮詢/輔仁大學兒童與家庭學系附設托兒所教師 楊慧美、輔仁大學兒童與家庭學系教授 林惠雅、實踐大學 老人生活保健研究中心主任 李孟芬

攝影/Tinyck。小詩琦映像館

梳化/紫雲

演出/mom:意芳、baby:CC